Pourquoi un Pôle Recherches ?
Les sociétés contemporaines se caractérisent par le changement, le mouvement, les questions d'apprentissage. Ces transformations sont notamment liées à l'introduction systématique de logiques marchandes au sein des organisations et des institutions. Celles-ci sont également soumises aux exigences de l'innovation perpétuelle et parfois sont obligées d’externaliser des responsabilités importantes. Pour faire face à ces transformations, l’organisation et l’institution se questionnent. Elles partent du principe que rien n’est acquis et que rien n’est pérenne. La réflexion, l’analyse sont bien souvent des facteurs clefs pour anticiper ces transformations.
Afin de répondre aux changements sociétaux, nous avons fait le choix d’utiliser le principe de la recherche-action qui est une méthodologie de recherche scientifique fondée par Kurt Lewin. Elle propose un ensemble de techniques de recherche qui permet de réaliser des expériences réelles dans des groupes sociaux naturels. Ces techniques sont fondées sur l'idée que dans le cadre de l'expérimentation sociologique, la recherche et l'action peuvent être unifiées au sein d'une même activité.
Une première caractéristique de la recherche-action est d’être élaborée en étroite relation avec les bénéficiaires qui deviennent partenaires.
La recherche-action a des partenaires de réflexion, d’action, de transformation, de découverte, de dépassement... Les impliquer de près est une condition à la fois scientifique et éthique lorsqu’il s’agit de travailler sur une problématique liée à un secteur d’activité.
Les résultats issus des entretiens produisent une série de notions de type théorique que l’on peut généraliser. Par cette dialectique constante entre l’action de terrain et la recherche, l’analyse porte en même temps sur le problème et ses causes, sur le processus généré par l’intervention et sur les effets induits.
L’interaction réciproque entre chercheurs et milieux permet au dispositif d’appréhender les phénomènes de manière systémique et de mieux les comprendre.